启航网讯  在学校的无损检测课堂上，一副VR眼镜成了高鸿波的“教学神器”。从教15年，他将无损检测这门枯燥的专业，打造成学生眼中“能触摸、有温度、见家国”的成长课堂，用行动践行着“培养航空强国建设者”的育人使命。

VR破题：让原理“活”在实景里

“传统课堂只讲原理，学生根本不知道怎么用；去实验室实操，直接上手又有太多风险。”谈及用VR教学的初衷，高鸿波的话戳中了无损检测专业的痛点，这门课就像“工业医生”给材料“看病”一样，对现场感要求极高，但抽象的检测原理、有风险的实操流程，总让学生学得“云里雾里”。

为破解这一难题，他带领团队打造“航空发动机叶片X射线DR/CT成像检测VR实训平台”，虚拟场景复刻真实实验室。学生戴上VR眼镜后就可沉浸式体验，既练操作又无安全顾虑，还能深化原理理解，为后续真实的实验室实操打下扎实基础。

这一创新不仅让课堂告别枯燥，更斩获了2023年江西省虚拟现实教学应用创新大赛一等奖、2024年全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛二等奖，他指导的学生团队也带着这个项目拿下了2023年中国虚拟现实大赛全国总决赛一等奖。除此之外，他还利用寒暑假带学生扎进企业一线。2020级的学生胡昌振记得，为研发“航空标记物智能分选装置”，高老师曾连续两周守在车间，和他们一起调试传感器，最终装置获2项国家专利，直接用在了飞机零部件检测线上，这次成就让学生们真正尝到“知识变生产力”的甜头。

竞赛解题：让难点“变”成获奖点

学生对陶瓷基涂层超声测厚原理总绕不过弯，那就干脆带着他们做科研、打比赛，高鸿波从不把教学难点当“包袱”，反而当成以研促教的契机。那段每周三晚上的实验室时光，成了他和12名学生最珍贵的回忆。每到晚上，大家先围坐一起讨论方案，再分工合作，有人耐心制备陶瓷涂层试样，有人钻研发射超声测试系统，有人用软件分析数据，遇到瓶颈就一起想办法。

科研本是枯燥的，但一群人一起干就不一样了。高鸿波记得，有次学生提出的思路他都没考虑过，最后做出来的方案比预期还完善，“学生的潜力真的无穷，只要给对方向，他们总能给你惊喜”。就这样，原本难懂的超声测厚原理，不仅变成了能落地的实验方案，还拿下了全国大学生物理实验竞赛一等奖。

这种把难点变项目、用比赛促学习的模式，成了高鸿波的教学特色。他将量子技术、原位CT等行业前沿融入教学，把科研课题拆解成学生能参与的竞赛项目，带领学生在全国大学生无损检测创新实践与应用赛、全国失效分析大赛等赛事中斩获20余项国家级、省级奖项，40余人次获奖。而他自己也以持有射线和超声检测Ⅱ级资格证书、中航工业失效分析Ⅱ级资格证书的“双师型”教师身份，把行业经验变成鲜活案例，主持教育部产学合作项目，让课程始终跟得上航空行业的发展脚步。

故事融题：让情怀“种”进心里头

在高鸿波的课堂上，冰冷的无损检测技术总能与滚烫的航空故事撞出火花。作为学校的标杆专业，无损检测领域的校友大多深耕航空公司核心岗位，他们与学校联系紧密，常带着企业最新的工作进展、棘手的技术难题回校交流。有时，他们还会带来真实项目，让学生参与其中共研解决方案，更会分享自己在岗位上的成长经历与成就，把“工业医生”守护航空安全的日常讲得鲜活动人。

学院还专门为校友们打造了展馆，泛黄的课堂作业、写满演算的手稿、带着使用痕迹的实验模型与探伤仪器，静静陈列在展柜里，这些不仅是校友的成长印记，更是专业精神的“活传承”。借此，学生们能直观感受到“自己学的技术，未来也能像师兄师姐一样守护蓝天、助力航空事业”，这份感染力远胜过单纯的理论灌输。

高鸿波注重分层指导，为不同基础学生定制培养方案。他，既指导学生拿下全国仪器类毕业设计大奖、全国大学生失效分析大赛一等奖等荣誉，还出资支持学生参加学术会议。同时，他积极发挥“传帮带”作用，作为省、国家一流课程负责人，全程指导青年教师成长，助力团队斩获省教学奖项、获批2023年省级教改项目。如今，他带的学生或扎根航空一线或埋头科研，皆怀“航空报国”初心，而他也始终坚守初心，在学生心中播下“练就过硬本领、牢记报国使命”的种子。

怀着对教育的赤诚，高鸿波在三尺讲台诠释“最美教师”的担当，以实践履知行合一、用创新促成长之效、凭师德树育人之范，始终为航空强国育才注入力量。

（图文一审：葛爱英  图文二审：熊祝伟 图文三审：雷轶）