启航网讯  镀槽旁，电流参数被一遍遍记录、比对；生产线上，一片片镀层样品在灯光下反复校验。这是王春霞再熟悉不过的工作场景。

作为材料科学与工程学院教师，她的实验室从来不只在教学楼里。十余年来，她主持校企合作项目20余项，累计合同金额1500余万元。作为优秀教师代表，她走出了一条清晰的产教融合成长路径：一边推动实验室的研究成果转化为生产力，让技术真正进入企业生产线；一边把鲜活的工程实践案例带回课堂，反哺教学育人。她的科研没有囿于实验室的方寸之间，而是“长”在车间里、“贴”在生产线上、“落”在产品中。

向难而行：让技术“钉”进生产线

科研的价值，不只在于论文与奖项，更在于能否解决产业的真问题。这是王春霞始终坚持的信念。

在与世界500强企业金川集团的技术协作中，她带领团队扎进生产现场，系统摸排工况条件，从原料配比、添加剂优化、电流参数调控等多个维度开展深入研究，有效改善了阳极溶解状态，显著降低了残渣产出率，切实帮助企业压降生产成本。合作项目“高品质电镀专用镍生产关键技术开发与应用”，荣获中国表面工程协会科学技术进步奖一等奖。

面对航空制造领域对零部件镀层的严苛要求，传统含氰电镀工艺存在安全风险与环保瓶颈。王春霞迎难而上，深耕无氰镀镉钛技术，不仅完成工艺优化，还配套开发了槽液配置、净化处理等辅助装备，形成了一套完整且可落地的技术方案，兼顾安全环保与航空构件性能要求，为企业筑牢了技术基础，带来了可观的经济与环境效益。该项目成果荣获中国航空学会科学技术进步奖二等奖。

从镍冶炼到航空镀层，王春霞用行动证明：真正的技术突破，不在实验室，而在机器轰鸣的产线深处。

以产促教：把车间“搬”进课堂

对王春霞而言，校企合作不仅是技术服务的通道，更是实践育人的源头活水。

她坚持将企业真实合作课题转化为本科毕业论文选题，大量学生的毕业论文直接源于产业一线的实际问题，其中多名学生获评校级优秀本科毕业论文。在项目实施阶段，她积极吸纳本科生、研究生参与实验分析、样品检测、现场调试、问题研判等全流程工作。面对产业现场纷繁复杂且无标准答案的真实问题，她引导学生通过沟通协作、分工配合推进各项任务，有效锻炼了团队协作能力、问题分析能力与工程实践能力。她以自身严谨务实、脚踏实地的科研作风为学生树立鲜活榜样，引导学生跳出书本理论局限，学会立足产业现实看待专业知识，建立学以致用的专业思维，学生在参与过程中产出多篇优秀科技论文与授权专利。

育人铸魂：把成长“种”进学生心里

王春霞深知，教育的终点不在技术传授，而在人的成长。

在日常教学与班级管理中，她高度重视学生思想政治教育，密切关注学生心理健康，坚持因材施教帮扶学业困难学生，用心营造班风正、学风浓的优良班级氛围。在她看来，科研的价值不只在于技术突破，更在于培育能够服务产业发展的青年人才。

经过项目实践的严格历练，多名学生顺利进入行业相关企业就业。不少学子在产业沃土中淬炼成长，涌现出一批行业重点企业的核心技术骨干与高层管理人才。还有不少学生依托在校期间积累的知识与实践储备，勇敢投身创业浪潮，成为行业创业的领军者。

一届届学生从她的“车间课堂”出发，奔赴产业深处，也走向更广阔的舞台。

从实验室到生产线，从技术攻坚到教书育人，王春霞走通了一条独具特色的产教融合之路。

她把技术成果留在产线上，把成长机遇带给青年学生，用脚踏实地的行动证明——一名真正优秀的教师，不仅是讲台上的传授者，更是产线上的攻坚者、学生成长路上的同行者。 

（图文一审：袁源平  图文二审：程璐   图文三审：马明辉）