2026年第10期《党建》杂志（中宣部主办党刊）以《答好教育领域的政绩“三问”》为题，刊发我校党委书记李德平署名文章。文章指出，要坚守育人初心，坚持教育为民，破解教育民生难题；要坚持实事求是，尊重教育与人才成长规律，摒弃急功近利思维，推动教育提质增效；要强化担当实干，直面改革难点，弘扬钉钉子精神，创造经得起实践、历史检验的教育实绩。全文如下：

答好教育领域的政绩“三问”

李德平

习近平总书记强调：“创造业绩，必须解决好为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩的问题，也就是要解决好政绩观问题。”教育作为国之大计、党之大计，肩负着为党育人、为国育才的重大使命。教育领域的政绩取向，影响着办学育人方向和教育发展质量。新征程上，纵深推进教育事业高质量发展，加快建设教育强国，关键在于树立和践行遵循教育规律、聚焦民生需求、顺应时代大势的正确政绩观，以求真务实的工作作风、久久为功的发展定力，奋力创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的实绩。

坚守育人初心，为人民创政绩。为谁办学、为谁育人，是教育领域树立和践行正确政绩观的根本性问题，也是衡量教育工作成效的重要准则。必须坚持以人民为中心的发展理念，将办好普惠优质的教育作为重要政绩。当前，教育领域仍存在重应试成绩、轻素养培育，重短期考评、轻长远发展的现象；有的地方热衷于打造网红教育项目、示范性亮点工程，对乡村教育提质、薄弱学校帮扶、特殊教育普惠等基础性、兜底性工作投入不足。“十五五”时期，必须锚定立德树人根本使命，站稳“政绩为人民而树”这一根本立场，始终坚守教育为民的初心。教育领域广大党员干部要统筹教育公平与教育质量双向提升，推动基础教育、职业教育、高等教育协调联动、一体发展，靶向破解城乡教育资源不均、优质教育供给不足、家校协同育人不畅等群众关切的突出问题，将教育工作的政绩真正体现在群众满意度提升、民生教育福祉持续增进之上。

坚持实事求是，以质量立政绩。坚持实事求是、尊重客观规律是树立和践行正确政绩观的重要遵循，也是推动教育事业高质量发展的重要保障。教育是培养人才、滋润心灵的长期性、系统性工程，人才培育、学科建设、教学改革、师资成长均需要尊重规律、循序渐进、日积月累、久久为功。树立和践行正确政绩观，必须彻底摒弃急功近利、拔苗助长的浮躁思维，完整、准确、全面贯彻新发展理念，严格遵循教育发展规律、人才成长规律，结合区域教育发展实际谋划新思路、推出新举措。要结合不同学段、不同类型教育的功能定位与发展特点精准施策，杜绝“一刀切”式改革、形式化创新，不做华而不实、有名无实的表面文章。要坚持量力而行，推动教育发展从数量扩张向质量跃升转型，不断提高教育发展质量。

强化担当作为，凭实干出政绩。教育系统党员干部正确的政绩观，根植于教育一线、落实在育人实践、体现在实干担当中。当前，教育综合改革步入深水区，教育优质均衡发展、育人方式迭代创新、师资队伍提质培优、产教深度融合等重点难点问题交织叠加，改革发展任务艰巨繁重。要聚焦教育领域堵点、难点、痛点问题，主动迎难而上、攻坚克难，全力破解城乡教育失衡、优质教育资源紧缺、育人效能不足等突出矛盾。大力弘扬钉钉子精神，对教学改革、师资培育、校园治理等重点工作一抓到底、常抓不懈，杜绝松劲懈怠、虎头蛇尾。广大一线教师要深耕三尺讲台，潜心治学、悉心育人，持续精进教学本领，以持之以恒、脚踏实地的实干创造经得起检验的实绩，促进教育事业高质量发展。